أشارت مدير عام الطفولة المبكرة للتعلم في رياض الأطفال ندى السماعيل إلى أن التعليم عن بعد يتوافق مع معالي وزير التعليم بحيث يكون تعليمًا يتوافق مع احتياجات وخصائص الطفل في هذه المرحلة من خلال توفير التعلم التزامني والغير تزامني .
وأوجزت في توضيح هذين الأمرين في كيفية تطبيق الروضة الإفتراضية والغير افتراضية فالوزارة حريصة على أهمية تفاعل الطفل في هذا السن مع معلمته ومع زملائه كان هناك تعلم تزامني وتفاعلي بحيث يكون مباشر بين المعلم والطفل وذلك من خلال المنصات المدرجة في دليل اسمه دليل العودة في مرحلة رياض الأطفال والذي توفرت فيه خطة زمنيه للتعلم الموجه للطفل وفق برنامج يومي ودور المعلم فيه ودور الأسرة في الدليل .
وأضافت السماعيل: أن من ضمن التعلم الغير التزامني والمتمثل في الروضة الغير الإفتراضيه وهي متاحة لولي الأمر في الوقت المناسب للأسرة ومقدم على جميع الأنظمة في هذه المرحلة ظمن منهجيات تدعم التعلم في مرحلة رياض الأطفال وهي مفتوحة وفق الإمكانيات ومخصصة للأطفال من عمر الثلاث سنوات إلى سن السادسة ومقدمة بمحتوى إثراء تعليمي يتوافق مع التعلم في الروضات العادية .
وكذلك بالسعي لتقدبم التعليم ظمن إطار شيق وجذاب للطفل في هذه المرحلة والتي تتكون من إحدى وعشرون وحده تعليميه مبنية على معايير انمائية سعودية مفسمين إلى فصلين دراسيين من ستة فصول وخمسة فصول تقسم وفق الزمن الأولى تكون في أول الأسبوعين والثانية أيضا لمدة اسبوعين وفق فصل دراسي أول وثاني
